Текущее планирование

В текущем планировании - планах на учебную четверть, на более короткие периоды - детализируются работы по классам, даже по звеньям, по урокам, в соответствии с учебной программой по биологии, эстетическому и трудовому воспитанию, труду.

Работы, имеющие особо важное воспитательное значение (посадка деревьев и кустарников, высадка цветов при оформлении памятных мест, мемориалов, обелисков в честь павших героев, развешивание птичьих домиков), следует превратить в школьные праздники. Однако каждый школьный праздник готовится в будни. Такая подготовка должна быть отражена в текущих планах трудового воспитания с точным указанием сроков и распределением ответственных за определенный участок работ. К этим дням надо подготовить посадочный материал, колья и шнуры, этикетки с названиями растений и фамилиями учащихся, которым поручается посадка дерева и уход за ним.

В текущих планах уточняются графики ухода за растениями: полива, рыхления, подкормки, стрижки, прополки сорняков по мере их появления.

Уборка территории и помещения школы должна производиться учащимися регулярно. Необходимо приучать детей к тому, чтобы территория была чистой.

В текущем планировании нельзя упустить такого важного момента, как сбор семян. Это задание имеет для детей большое воспитательное значение. Сбор семян важен и в интересах школы, и в природоохранительном плане - он может стать началом работы по охране и воспроизведению редких видов растений.

Летом, уезжая в лагеря, на дачи, в деревни, многие дети могут собрать семена таких редких лесных растений, как ландыш, первоцвет, купальница, семена лесных ягод.

Осенью, с первых дней учебного года, учитель начальных классов, проводя с первоклассниками уроки-экскурсии на школьный участок, может организовать сбор цветочных семян, а затем сдать их учителю биологии для посева на будущий год.

В осенних походах, проводимых в лес под руководством учителя или классного руководителя, ученики могут собрать много семян для передачи их школьным лесничествам или лесопитомникам.

Опыт лучших школ нашей страны и братских стран, имеющих традиции воспитания учащихся в процессе обучения в школе на работах по выращиванию растений доказал, что педагогический эффект от такого труда при правильной его организации можно получить только тогда, когда проведение работ серьезно спланировано и требовательность к их качеству систематическая, серьезная со стороны каждого учителя и руководителя общественных организаций. Об этом, прежде всего, следует заботиться учителям биологии. «Штурмовщина» и работа от случая к случаю недопустимы. Очень важно в воспитании ребят, чтобы проделанная ими работа объективно оценивалась и поощрялась.

Жизнь нередко заставляет вносить коррективы в задуманные планы. Так, работа на открытом воздухе в природных условиях не всегда поддается точному датированию. Нередко погода сбивает намеченный график. Поэтому на плохую погоду в плане надо иметь запасные дела для выполнения в закрытых помещениях, например оформление и учет работ. И все же каждая вынужденная поправка, внесенная в трудовой план, график, замена работ или изменения в ассортименте растений требуют объяснения и активного обсуждения с детьми. При внесении в план каких-либо изменений нужно учитывать мысли и предложения ребят по этому поводу. Это очень важно, чтобы не отбить у детей желание творчески работать. Чем больше поощряется выдумка и активность ребят, тем охотнее они участвуют в осуществлении задуманных планов. Вспомним один из принципов воспитания А. С. Макаренко - больше доверия, больше требовательности и больше уважения к ребенку.

Разработка плана озеленительных работ, настойчивая систематическая работа по его осуществлению - дело всего школьного коллектива во главе с директором школы. Работа по озеленению школы, родного города, села должна органично войти в процесс обучения и трудового воспитания школьника. Труд по выращиванию растений - это воспитание человека.